Материалы - РЦ "Достижения Молодых"

1. Реклама прежде всего направлена на
А. Конкурентов;
Б. Потребителей;
В. Производителей;
Г. Служащих.
2. Что из нижеперечисленного НЕ относится к достоинствам рекламы:
А. Поддерживает спрос на нужном уровне;
Б. Стимулирует конкуренцию;
В. Повышает производительность труда;
Г. Доходы от рекламы оплачивают большую часть расходов на журналы и газеты, всю стоимость коммерческого радио и ТВ.
3. К достоинствам рекламы относят:
А. Обеспечение потребителя информацией о ценах;
Б. Сообщения о последних новинках на товарном рынке;
В. Реклама часто приводит к созданию массовых рынков, и как следствие, к снижению цен;
Г. Все вышеперечисленное.
4. К недостаткам рекламы можно отнести:
А. Содержание рекламы часто неинформативно и вводит в заблуждение покупателей;
Б. Реклама требует больших финансовых затрат, они увеличивают цену товара;
В. Средства массовой информации зависят от рекламодателей, это ограничивает их свободу;
Г. Все вышеперечисленное.
5. К ненадлежащей рекламе относится:
А. Недобросовестная;
Б. Недостоверная;
В. Неэтичная;
Г. Все вышеперечисленное.
6. Если в рекламе присутствует не соответствующие действительности сведения в отношении фактического спроса на товар, то она является:
А. Недобросовестной;
Б. Недостоверной;
В. Неэтичной;
Г. Контррекламой.
7. Если реклама порочит деловую репутацию конкурента, то она является:
А. Недобросовестной;
Б. Недостоверной;
В. Неэтичной;
Г. Контррекламой.
8. Если реклама вводит потребителя в заблуждение относительно рекламируемого товара, то она является:
А. Недобросовестной;
Б. Недостоверной;
В. Неэтичной; Г. Контррекламой.
9. Если реклама порочит объекты искусства, составляющие национальное культурное достояние, то она является
А. Недобросовестной;
Б. Недостоверной;
В. Неэтичной;
Г. Контррекламой.
10.Какую из нижеперечисленных телепередач можно прервать для рекламы:
А. Детскую;
Б. Религиозную;
В. Продолжительностью 16 минут;
Г. Продолжительностью 14 минут.
11. В радио- и телепрограммах реклама одного и того же товара в течение часа эфирного времени не должна иметь общую продолжительность более чем:
А. 1 минута;
Б. 2 минуты;
В. 3 минуты;
Г. 4 минуты.
12. В радио- и телепрограммах реклама одного и того же товара в течение часа эфирного времени не должна осуществляться более чем:
А. 2 раза;
Б. 3 раза;
В. 4 раза;
Г. 5 раз.
13. Может ли офисная мебель рекламироваться несовершеннолетним:
А. Конечно;
Б. Да, но с согласия родителей
В. Нет;
Г. Да, но при условии, что весь ролик не превышает 2 минуты.
14. В периодических печатных изданиях, не специализирующихся на сообщениях и материалах рекламного характера, реклама в одном номере не должна превышать:
А. 10 %;
Б. 20%;
В. 30%;
Г. 40%;
15. Опровержение ненадлежащей рекламы, распространяемое в целях ликвидации вызванных ею последствий называется:
А. Протест;
Б. Контрреклама;
В. Иск;
Г. Претензия.
16. Слово реклама происходит от латинского слова "reklamare" и означает:
А. Кричать или извещать;
Б. Доносить;
В. Отдавать.
Г. Навязывать.
17. Первой рекламой возникшей в письменном виде считают:
А. Надписи на римских стенах;
Б. Надписи на китайском дереве;
В. Египетский папирус;
Г. Древние наскальные рисунки.
18. Имя, термин, знак, символ, рисунок или их сочетание, предназначенные для идентификации товаров или услуг одного продавца или группы продавцов и дифференциации (отличие) их от товаров и услуг конкурентов - это описание подходит:
А. Марке;
Б. Товару;
В. Авторскому праву;
Г. Визитной карточке.
19. Что можно отнести к аудиовизуальной рекламе:
А. Телевизионный ролик;
Б. Радио ролик;
В. Радио объявление;
Г. Фотографию в газете.
20. Что означает Public Relations:
А. Реклама прессе;
Б. Содействие продажам;
В. Связь с прессой;
Г. Связи с общественностью.

Составитель пособия - кандидат физико-математических наук, доцент Чшиева Т.Л.

Предлагаемые в пособии материалы в первую очередь предназначены учителям, включившим в содержание преподаваемой ими в начальной школе дисциплины основы экономических знаний, и являются дополнительными при организации учебных занятий.

Материалы пособия одобрены и рекомендованы исполнительной дирекцией Межрегионального общественного объединения "Достижения молодых", как дополнительные при обучении младших школьников по программе К-6.

Введение и приложение к пособию написаны совместно с методистом МОО "Достижения молодых" Т.В. Дробышевой.


		Учебно-методические материалы

		В этом разделе представлены некоторые учебно-методические разработки и материалы, подготовленные в Региональном Центре. Вы можете ознакомиться с описанием и содержанием каждого издания, а также заказать полный текст любого из пособий, направив заявку по адресу chshieva@mail.ru.



		Тест. Закон о рекламе. 1. Реклама прежде всего направлена на А. Конкурентов; Б. Потребителей; В. Производителей; Г. Служащих. 2. Что из нижеперечисленного НЕ относится к достоинствам рекламы: А. Поддерживает спрос на нужном уровне; Б. Стимулирует конкуренцию; В. Повышает производительность труда; Г. Доходы от рекламы оплачивают большую часть расходов на журналы и газеты, всю стоимость коммерческого радио и ТВ. 3. К достоинствам рекламы относят: А. Обеспечение потребителя информацией о ценах; Б. Сообщения о последних новинках на товарном рынке; В. Реклама часто приводит к созданию массовых рынков, и как следствие, к снижению цен; Г. Все вышеперечисленное. 4. К недостаткам рекламы можно отнести: А. Содержание рекламы часто неинформативно и вводит в заблуждение покупателей; Б. Реклама требует больших финансовых затрат, они увеличивают цену товара; В. Средства массовой информации зависят от рекламодателей, это ограничивает их свободу; Г. Все вышеперечисленное. 5. К ненадлежащей рекламе относится: А. Недобросовестная; Б. Недостоверная; В. Неэтичная; Г. Все вышеперечисленное. 6. Если в рекламе присутствует не соответствующие действительности сведения в отношении фактического спроса на товар, то она является: А. Недобросовестной; Б. Недостоверной; В. Неэтичной; Г. Контррекламой. 7. Если реклама порочит деловую репутацию конкурента, то она является: А. Недобросовестной; Б. Недостоверной; В. Неэтичной; Г. Контррекламой. 8. Если реклама вводит потребителя в заблуждение относительно рекламируемого товара, то она является: А. Недобросовестной; Б. Недостоверной; В. Неэтичной; Г. Контррекламой. 9. Если реклама порочит объекты искусства, составляющие национальное культурное достояние, то она является А. Недобросовестной; Б. Недостоверной; В. Неэтичной; Г. Контррекламой. 10.Какую из нижеперечисленных телепередач можно прервать для рекламы: А. Детскую; Б. Религиозную; В. Продолжительностью 16 минут; Г. Продолжительностью 14 минут. 11. В радио- и телепрограммах реклама одного и того же товара в течение часа эфирного времени не должна иметь общую продолжительность более чем: А. 1 минута; Б. 2 минуты; В. 3 минуты; Г. 4 минуты. 12. В радио- и телепрограммах реклама одного и того же товара в течение часа эфирного времени не должна осуществляться более чем: А. 2 раза; Б. 3 раза; В. 4 раза; Г. 5 раз. 13. Может ли офисная мебель рекламироваться несовершеннолетним: А. Конечно; Б. Да, но с согласия родителей В. Нет; Г. Да, но при условии, что весь ролик не превышает 2 минуты. 14. В периодических печатных изданиях, не специализирующихся на сообщениях и материалах рекламного характера, реклама в одном номере не должна превышать: А. 10 %; Б. 20%; В. 30%; Г. 40%; 15. Опровержение ненадлежащей рекламы, распространяемое в целях ликвидации вызванных ею последствий называется: А. Протест; Б. Контрреклама; В. Иск; Г. Претензия. 16. Слово реклама происходит от латинского слова "reklamare" и означает: А. Кричать или извещать; Б. Доносить; В. Отдавать. Г. Навязывать. 17. Первой рекламой возникшей в письменном виде считают: А. Надписи на римских стенах; Б. Надписи на китайском дереве; В. Египетский папирус; Г. Древние наскальные рисунки. 18. Имя, термин, знак, символ, рисунок или их сочетание, предназначенные для идентификации товаров или услуг одного продавца или группы продавцов и дифференциации (отличие) их от товаров и услуг конкурентов - это описание подходит: А. Марке; Б. Товару; В. Авторскому праву; Г. Визитной карточке. 19. Что можно отнести к аудиовизуальной рекламе: А. Телевизионный ролик; Б. Радио ролик; В. Радио объявление; Г. Фотографию в газете. 20. Что означает Public Relations: А. Реклама прессе; Б. Содействие продажам; В. Связь с прессой; Г. Связи с общественностью. Дидактический материал для формирования экономического мышления в начальной школе Учебно-методическое пособие Составитель пособия - кандидат физико-математических наук, доцент Чшиева Т.Л. Предлагаемые в пособии материалы в первую очередь предназначены учителям, включившим в содержание преподаваемой ими в начальной школе дисциплины основы экономических знаний, и являются дополнительными при организации учебных занятий. Материалы пособия одобрены и рекомендованы исполнительной дирекцией Межрегионального общественного объединения "Достижения молодых", как дополнительные при обучении младших школьников по программе К-6. Введение и приложение к пособию написаны совместно с методистом МОО "Достижения молодых" Т.В. Дробышевой. Содержание пособия: Введение 1. Стихи и загадки о профессиях 2. О товарах, рекламе и формуле успеха 3. Стихи и загадки о человеке, его изобретениях, вещах и природе 4. Веселый алфавит 5. Веселый счет 6. Считай, смекай, отгадывай 7. Задачи о времени и о часах 8. В мире слов 9. Конструируем из геометрических форм 10. Упражнения для развития пространственного мышления 11. Игровой тренинг 12. Из этики делового поведения 13. Упражнения для психологической разгрузки 14. Словарь юного бизнесмена 15. Веселые истории из жизни деловых людей Приложение Литература



		Занимательные упражнения, задачи и рекомендации для будущих предпринимателей Учебно-методическое пособие для преподавателей основ экономики и предпринимательства В пособии собраны упражнения, игры, задачи на формирование таких важных процессов человеческого сознания, как мышление, восприятие, память. Предлагаемые материалы являются дополнительными к занятиям по основам экономики и предпринимательства и предназначены в основном не для передачи знаний, - здесь достаточно владеть предметом и методикой преподавания, а для развития у учащихся коммуникабельности, интеллектуальных и познавательных способностей. Большая часть методических рекомендаций педагогам написана профессором Г.Н. Александровым. Пособие составлено Т.Л.Чшиевой. Содержание пособия: Введение. Методические рекомендации педагогам 1. Игровой тренинг для развития навыков, необходимых предпринимателю 2. Игры на сотрудничество 3. Из этики делового поведения 4. В мире слов 5. Вопросы для эрудитов 6. Занимательные расчетные задачи 7. Пословицы и поговорки из мира экономики 8. Заметки о товарах, рекламе, покупателях и силе слова Литература



		Первый республиканский конкурс на знание основ законодательства о правах потребителей для средних учебных заведений Республики Северная Осетия - Алания Методическое пособие В пособии представлены материалы I Республиканского конкурса на знание основ хаконодательства о защите прав потребителей. Части I-IV были розданы всем заявившим участие командам с целью более эффективной подготовки к конкурсу. Для конкурса из текста было выбрано 30 вопросов. Материалы к конкурсу составлены директором РЦ "Достижения молодых" Т.Л. Чшиевой, главным специалистом Министерства образования РСО-Алания И.Г.Ходжаевой, ведущим специалистом Северо-Осетинского территориального управления МАП России Р.Г. Пухаевой, учителем гимназии №4 Л.С. Исаковой Содержание пособия: 1. Тест на знание основ законодательства о защите прав потребителей 2. "Вагончик тронется, перрон останется…" 3. В некотором царстве, в некотором государстве… 4. Деньги любят счет 5. Сценарий Первого республиканского конкурса на знание основ законодательства о защите прав потребителя 6. Ответы на вопросы конкурсов



		Первый республиканский конкурс эссе "Законы жизни" Методическое пособие Конкурс эссе "Законы жизни" проводился в апреле 2000 г. в Республике Северная Осетия - Алания, так же как и в других 32 регионах России, первый раз. Конкурс предоставил молодым россиянам возможность задуматься о нравственных ценностях и без ограничений в формулировке задания в письменной форме изложить принципы и идеалы, которыми они руководствуются в жизни. Каждый участник попытался осознать свое место в семье, в обществе. В мире, проанализировать важные события собственной и общественной жизни, обобщить опыт взаимодействия с окружающими и сформулировать важные для него жизненные законы и правила. В пособии представлены избранные работы участников конкурса.


		copyright © 2000 - 2010, РЦ "Достижения молодых"

г. Владикавказ